ビジネスプレゼンテーション

★　実力を付けよう！　先生は、楽しくてためになる授業、社会に出て役に立つ授業を目指しています。

2010年度シラバス



シラバスに訂正があります。

【履修前提条件（平成22年度）】 （誤）「コンピュータ活用１」「コンピュータ活用２」 　↓ （正）「コンピュータ活用１Ａ」「コンピュータ活用１Ｂ」

第１回　ガイダンス

前期と後期とでは、内容は同じです。自分の都合のよい方で履修して下さい。

１．成績評価の基準

【Ｓ】出席良好であり、かつ、優れたプレゼンテーションができる。人数は履修者の５％が目安である。 【Ａ】欠席回数が1/3未満であり、プレゼンテーションは一定の水準に達している。 【Ｂ】欠席回数が1/3未満であり、プレゼンテーションにはもう一歩の努力が必要である。 【Ｃ】欠席回数が1/3以上であるが、プレゼンテーションは一定の水準に達している。 【Ｄ】（１）欠席回数が1/3未満だが、プレゼンの確認を受けていない。 　　　（２）授業中にガム、飲食、携帯電話、音楽プレーヤーの操作があった。 【Ｘ】欠席回数が1/3以上、かつ、プレゼンの確認を受けていない。

履修者の声（シャトルカードより）

＜2009年度前期＞ 「今まで授業を受けてきて、プレゼンをすることに対しての恐れが全くなくなりました。 見違えるほど変わった気がします。」（英語・英米文学３年） 「この授業は私の期待をはるかに超えるもので、履修して良かったと思います。」（英語・英米文学３年） 「前期の授業で１番楽しい授業でした。」（社会福祉３年） 「とても有意義な授業でした。」（環境３年）

２．授業内容：半年間でこんなことをやります

この授業はPowerPointを教える授業ではありません。プレゼンテーションを教える授業です。

効果的なプレゼンテーションの方法を学びます。 「ビジネスプレゼンテーション」がパソコンの授業だと思ったら大間違い！ PowerPointを使用しますが、パソコンは道具としてしか使いません。
２回のプレゼン演習があり、ビデオ撮影・再生を行います。

科目名に付いている副題（企画表現法）は、古い名称のまま残っているものです。

この科目は「企画」ではなく、プレゼンテーションを教える科目です。

３．試験：実施しません

プレゼンテーションのスキルを見ます。

４．テキスト

『できる！伝わる！プレゼン力』佐藤佳弘著、武蔵野大学出版会、1,785円（税込み）

５．定員４０名

もしも、履修者が定員を超えていたら、抽選で履修者を決定します。

（１）卒業年度の学生（４年生）は、卒業に関わるため抽選をせずに履修を認めます。
（２）欠席者は抽選に参加できません。代理抽選も不可です。
（３）半年前や１年前に落選経験がある人の優遇はありません。平等に抽選します。

＜第１週目の授業が定員以内で、第２週目で定員を超えた場合＞
　第１週目に出席した人の履修を優先にして、抽選を行います。

当選者はガイダンスを続けるので残って下さい。

６．その他の項目　←クリックして下さい。

（１）プレゼンテーションって？

　イスを持って教卓前に集まりましょう。先生が説明します。

（２）グループディスカッション

＜内容＞
　みんなにとって最も身近なプレゼンテーションである学校の講義を例に考えてみよう。 これまで受けた大学の講義を思い出して下さい。その中には、良かった講義や 悪かった講義があるでしょう。それぞれの講義について、どんな点が良かったのか、 どんな点が悪かったのかをグループでディスカッションします。

（３）ディスカッション結果の整理

　「良い講義」を「良いプレゼン」と置き換えて、聞き手から見た 「良いプレゼン」の条件を箇条書きにして整理します。

次に、それらを内容別に大きく分類し、それぞれの分類に「〜について」という分類名を 小見出しとして付けます。
（例）「配布資料について」「声について」など

（４）レポートの作成

　整理した結果をグループでレポートにします。
　「良い講義」を「良いプレゼン」と置き換えて、良いプレゼンの要素を レポートにまとめます。すべて箇条書きにします。

（５）最重点項目の決定

　「良いプレゼン」の項目から、これだけは譲れないという 最重点項目を３点選びます。その３点に文字飾りをして強調しましょう。

（６）レポートのチェック

　レポートができたら印刷して先生のところへ持って行きましょう。 先生が過去のレポートを見せてくれるので、参考にします。 さらに項目を追加してレポートを完成させます。
　先生からＯＫが出たら、グループ全員の分も印刷して、各自で持ちましょう。 今後の大切な資料になります。

　今週は、さっそく　何も使わないプレゼンテーション　に取りかかります。

（１）プレゼンの準備

　短いプレゼンテーションを練習します。
　これからみんなが目指すのは、「良いプレゼン」です。 題材は自己紹介です。シーンは、新しいバイト先、ゼミ、サークル、コンパ、 就職先など、自由に設定してよいです。どんなシーンにしてもよいです。

（２）60秒プレゼン

・スタートの合図はしません。立ち位置に立ったら、自分でスタートします。
・60秒を経過しても合図はしません。
・場の設定は説明する必要はありません。
・自己紹介が終わったら、拍手をしましょう。

　このプレゼン演習は、録画・再生して相互評価をします。 授業は始まったばかりなので、今はプレゼンが下手で当然です。 自分のプレゼンを映像で見るのはとてもつらいことですが、レベルアップのためです。 がんばりましょう。もちろん、先生はこの録画を授業以外で使用することは ありません。安心して下さいね（^_^）

いくつかのプレゼンのサンプル映像を見て、人を引き付けるプレゼンの要素を考えます。

（１）グループ編成
　６人前後のグループを作ります。

（２）６・６法でのディスカッション
　テーマ「プレゼンで初心者が困ること」
　・フリーディスカッション
　・書き出しながらディスカッション

（１）60秒プレゼンのレビュー

　前回の録画を再生して、プレゼンについて相互評価します。

　ほとんどの人の一番の失敗は、あれもこれもと詰め込み過ぎていることです。 内容が総花的であるために、結局は聞き手に何の印象も残りません。 自分たちが作った「良いプレゼン」の項目をもう一度よ〜く読みましょう。 聞いていて何を言いたいのかポイントがわからない、というのは悪い例です。
　あなたは何を伝えようとしたのですか？それは、相手が望んでいたものですか？

（１）これまでのレビュー

・良いプレゼン
・60秒プレゼンの演習
・自分のプレゼンの再生
・先生の自己紹介サンプル

（２）プレゼンの悩み、困ること

（３）パワポプレゼン課題の説明

（１）テキスト「スライド作りのポイント」

（２）緊張しやすい人のために

（３）適切なスライド数

（１）テキスト「プレゼンタブー集」

（２）電子スライドを使ったプレゼン事例

・スライドを使ったプレゼンの実例（CDMの紹介）

（３）パワポの効果

・スライドの切り替え効果
・アニメーション効果
・背景画像の入れ方

（１）話し手の悩み

・緊張する。
・どこを見たらいいのかわからない。
・手が動いていいのだろうか？
・姿勢が丸くなってしまう
・考えていたのに言うことを忘れる
・何分話したのかわからない

（２）ありがちな失敗プレゼン

（３）聞き手のプレゼン

・パソコンを使いながら
・他の方向を向いたまま
・携帯電話の操作
・腕組み、足組み

　プロジェクターに表示しながらプレゼンテーションを行います。

　このプレゼンテーションは、これまでの授業の総合評価になります。
＜ポイント＞
（１）話し方
（２）内容・構成
（３）スライドの作り方
の３点について
　・講義内容が身に付いているか
　・ホームページに記載されている事項を守っているか
　・これまでに受けた受けた指摘を改善したか
を重点に評価します。

プレゼン時間は授業で指定します。

　ビデオを再生してプレゼンを相互評価します。
　他の人のプレゼンに対して、良い点・悪い点を指摘できるかどうかも 評価の対象です。なぜかというと、授業を理解していなければ指摘が できないからです。「よかったです」だけのコメントは、どの点が どのようによかったのかが不明なため、×です。良い点・悪い点を 具体的に指摘して下さい。

＜自己評価のポイント＞
（１）内容について
　相手に伝えるべきことが絞られているか？
特に
・プレゼンの所要時間を大幅に超えた人→リベンジ
明らかに練習不足、準備不足です。

（２）話し方について
　相手に伝わる話し方をしているか？
特に
・語尾が「〜てぇ、〜しぃ、〜でぇ」の人→リベンジ
・下ばかり見て話している人→リベンジ

（３）PowerPointのスライドについて
　相手に伝わるように作ってあるか？
特に
・項目だけで、その内容にポイント、結論、言いたいことが書かれていない人→リベンジ
「だから何なのか」「何が言いたいのか」がスライドでわかるように！

　次の人は次の週にプレゼンをもう一度やります。
（１）プレゼンの所要時間が大幅に超えた人
（２）内容・構成を改善するように指示された人
（３）話し方を改善するように指示された人
（４）再チャレンジを希望する人
（５）PowerPointによるプレゼンを欠席した人

　次の人は次の週にスライドを提出し直します。
（１）スライドを改善するように指示された人
（２）再提出を希望する人

　前週に引き続きプレゼンを相互評価します。

　プレゼンテーションの再チャレンジをします。

　リベンジプレゼンを相互評価します。

第15回　まとめ

　まとめ

第16回　補講（予備）

　補講（予備）予備

　最後まで授業についてきてくれた人に、私は言いたい。
　私は、富士通（株）の技術者の経験、都立高校・専門学校・大学の 教員の経験、（株)NTTデータの研究員の経験、会社の役員の経験などから、 実践的なプレゼンテーションのノウハウを教えてきました。
　私がこの授業で学んで欲しかったことは、上手な話し方ではない。 効果的な伝え方です。この授業で何度か実際にプレゼンテーション練習をしました。 授業を始めた時と比べて、みんなは確実にプレゼンテーションがうまくなったでしょ？ 少なくとも、良いプレゼンと悪いプレゼンの違いがわかっている。 自分では気が付いていないかもしれないけれど、 この授業を受けた人と受けなかった人とは、プレゼンテーションの力に はっきりとした差ができている。自信を持っていい。
　これから、ゼミや卒論、そして就職してからも、会議、企画提案、顧客への 商品説明、コンペと、プレゼンテーションの機会は何度も何度も訪れる。 そんな時、この授業で学んだことを必ず思い出して、十分に準備をして臨んで 欲しいと私は願っています。君たちならきっと相手に伝えるプレゼンができる。 基本を忘れず、十分に練習をして、自信を持って臨んで欲しい。君達なら、 きっと相手に伝えるプレゼンテーションができる。
　半年間、ついてきてくれてありがとう。感謝します。