幼児教育学科 カリキュラム
カリキュラム
幼児教育学科では、子どもの発達に関わる課題について多面的に理解を深め、子ども一人ひとりに配慮しながら発達の支援を行うとともに、幼児教育・保育および保護者の保育に関する指導を担う、高い専門性を持った幼児教育・保育に貢献する人材を育成します。
| １年次 |
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附属幼稚園などにて実習を計3回行います。学内の事前学習と保育経験を実習日誌にまとめつつ学修を重ね、保育者としての自覚を培い、子ども理解・保育内容・技能の学びに活かします。 |
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| ２年次 |
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2年次までの専門教育をもとに、保育士資格の実習として福祉施設での本格的な実習が始まります。保育者・教育者としての知識・技能・構え等の資質能力について自己課題を見つけ、3・4年次でのより深い学びにつなげます。附属幼稚園等で保育参加観察も行います。 |
| ３年次 |
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保育所・児童(社会)福祉施設において実習を行い、保育者の役割や職業倫理、業務内容を主体的・実践的に学びます。子どもの理解を深め、一人ひとりに応じた援助とクラスの運営、家庭や保護者への支援について学びを深めます。 |
| ４年次 |
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幼稚園実習では、それまでに修得した知識、理論を総合的に結び付け実践力を高めます。海外・国内・学内での保育インターンシップでは、多様な保育の現場で、保育者としての自分を試し、状況に応じた行動力を養います。自分の強みや適性を理解し、希望する進路の実現に必要な力を育てます。 |
※小学校免許の取得はオプションとなり、1年後期末までに漢検・数検準2級の取得、小論・成績等による条件があります。
実践力を磨く環境
附属幼稚園・附属有明こども園
実習やボランティアなど、実践学修の中心となる附属幼稚園は武蔵野キャンパス構内に、有明こども園は有明キャンパス近くにあります。子どもたちの姿を観察したり触れ合ったり、絵本、紙芝居を子どもたちに読み聞かせたりするなど、授業で学んだことを実践する機会が豊富にあります。
子育て支援室（養育力エンパワーメントセンター）
子どもも大人も幸せを感じられることを願い、地域の乳幼児と保護者を対象に「ひろば」やワークショップを企画・開催。「保育インターンシップ（学内）」の授業の一環として、親子と直接かかわりながら保護者が子育てに自信を持てるような支援の基礎を培います。
カリキュラムおよび学科科目は下記の「履修要覧」よりご確認ください。
授業ピックアップ
発達心理学
私たちの心は、いつ、どのように育つのでしょうか。発達心理学では、胎児期から高齢期までの心の発達を、科学的根拠や理論、そして子どもの具体的な姿を手がかりに学びます。認知・言語・社会性・運動など、乳幼児期や児童期の発達を中心に、一人ひとりの個性や環境との関わりを理解し、保育・幼児教育や発達支援につながる子ども理解の力や視点を育みます。
造形表現
乳幼児の発達段階と生活経験に即し、描画・粘土・自然素材など多様な素材との出会いを通して、子どもの感性・身体性・創造性を育む造形表現の理論と実践を学ぶ。制作過程を重視し、観察・記録・環境構成の方法を踏まえながら、子どもの主体性を支える保育者の援助の在り方を探究する。
幼児教育プロジェクト
幼児教育プロジェクトは、附属幼稚園の園児と一緒に草木染めをしたり、関東近郊での1泊2日の宿泊研修で新たな体験に挑戦したり、地域の親子向けワークショップを学生主体で企画・実践したりする探究型の科目です。対話を大切に2～4年生が協働して学ぶ、幼児教育学科ならではの体験型授業です。
保育インターンシップ
４年次学科独自科目「保育インターンシップ」(学内／国内／海外)では、学内子育て支援室、地域の子育て支援施設、インターナショナルスクール、病児保育室、ドイツ・デュッセルドルフの幼稚園他にて職業体験を通して深く学びます。
乳幼児親子対象「なないろひろば」は学生と教員が企画運営しています。
地域ネットワーク論
妊娠・出産・乳幼児期の「はじめの100か月」を支える子育て支援政策や他職種連携についてを学びます。家庭と地域を繋ぐ保育者の役割と専門性を、行政で子育て支援に関わってきた教員ともにフィールドワークや実践事例を通して探求します。
海外教育・保育研修
現地の保育施設や文化施設等を視察し、園での交流や見学を通して世界の保育を学ぶとともに、文化を知り、多面的なものの見方を身に着けることを目的としています。行き先は、ニュージーランド・フランス 等、その年により変わります。
トピックス
今福ゼミ
今福ゼミでは、「発達心理学×手作りおもちゃの開発」に取り組んでいます。発達心理学の知見をもとに、子どもの遊びや学びを支える、手作りおもちゃの開発に取り組んでいます。乳幼児の年齢や各領域の発達を踏まえ、夢中になる遊びや好奇心を引き出す工夫、安全性への配慮、挑戦と達成の経験を大切にしながら、教材制作を実践しています。こうした取り組みは全国規模の手作りおもちゃコンテストでも高く評価され、学生の作品が複数年にわたり入賞・受賞しています。
2025年：優秀賞（総合第2位）・ベストプラクティスを受賞
2023年：審査員賞を受賞
また、絵本の貸し出しや読み聞かせを通して、家庭での親子の関わりや子どもの言葉の発達を支える「発達心理学×絵本プロジェクト」や、脳機能、心拍や生理計測、行動観察などを通じた研究活動も行っています。こうした活動を通して、発達心理学の知見を保育実践へとつなぎ、子どもの育ちの本質を捉えながら関わることのできる保育者の専門性を育んでいます。
小川ゼミ
小川ゼミでは「千羽鶴プロジェクト」を2023年度から行なってきました。
2023年度
ウクライナ侵攻の悲惨な状況に心を痛め、皆が幸せに生きる未来のために幼児期から世界の現状に目を向けることが必要と考えました。年長児と一緒に千羽鶴を折る活動を通して、子どもたちとともに命の尊さを考えようと試みました。年長児に戦争や紛争地域の子どもたちの今を伝えることに難しさを感じながらも、完成した千羽鶴は附属幼稚園でのお披露目会の後、広島の平和記念公園に奉納しました。
2024年度
2023年度の先輩の反省を踏まえ、ともに生きる「いのち」に目を向ける活動にしたいと考え、動物への感謝や追悼の気持ちを込めて千羽鶴プロジェクトを引き継ぎました。また、附属幼稚園の図書室に「いのち・いきもの」をテーマとした絵本コーナーを設けて、千羽鶴を折る目的をより理解しやすいようにしました。完成した千羽鶴は附属幼稚園でのお披露目会の後、上野動物園に奉納しました。
2025年度
2024年度の先輩の活動を受け継ぎ、附属幼稚園の仲間である動物が毎日しあわせに楽しく過ごしてほしいという気持ちを込めて千羽鶴を作る取り組みを継承しました。子どもたちは鶴を折りながら幼稚園の仲間であるモルモットやうさぎが死んでしまったことやクラスでお世話をしている鶏のこと、年中クラスにいるうさぎのことを学生に話してくれました。完成した千羽鶴は、一緒に活動をした年長さんから年中少さんに「附属幼稚園の動物たちをよろしくね！」の気持ちを込めて、贈られ、１年間、附属幼稚園に展示することになっています。
