言語文化専攻　言語文化コース［修士課程］ | 言語文化研究科

概要
TOPICS
カリキュラム
教員紹介

研究科概要

日本語教育と異文化コミュニケーションを研究

本コースでは、1）多様な文化を理解し、日本語・日本文化と日本語教授法に関する高度な専門知識を有した日本語・日本語教育の専門家、
2）異文化コミュニケーション及び比較文化の視点から研究・教育を行うための知見を有し、多文化共生・異文化交流の現場に資する能力を備えた異文化コミュニケーションの専門家を育成します。
それに加え、中国語中級レベル以上の院生や中国人留学生は高度な職業人に必要な日中通訳・翻訳力を身につけることもできます。

研究科DATA

取得できる学位

修士（日本語教育学）、修士（異文化コミュニケーション学）
※2019年度以前入学生は、修士（文学）

修業年限とキャンパス

１年

２年

有明キャンパス

修了後の進路

国内外大学等の日本語教育機関における日本語教員／国際交流コーディネーター／留学アドバイザー／異文化トレーナー／官公庁／自治体の国際交流／多文化共生担当者／ＮＰＯ・ＮＧＯ職員／大学職員／企業内通訳・翻訳者／外資系企業／研究者　など

教育訓練給付制度

2020年度現在、厚生労働大臣指定の教育訓練給付制度を利用することができます。次年度以降の扱いについては、入学後にご案内します。

昼夜開講制

社会人の勤務形態を考慮し、働きながらでも無理なく研究を継続できるよう昼夜開講制を導入しています。

長期履修制度

本専攻では、長期履修制度を利用して、履修年限を4年に延長することができます。
詳細はこちら

カリキュラム

カリキュラムおよび開講科目は下記の「履修要覧」よりご確認ください。

【修士論文の題目例】

2019年度

中国語母語話者留学生の社外ビジネス断りメール文における配慮表現の課題
中国人学習者向けの日中同形異義語学習法の開発―同形語の対照関係提示と補充教材を通して
中国人日本語学習者の語彙ネットワーク
中国人日本語学習者による「名詞＋動詞」コロケーションの習得
キャラクターの名前の選択に見る日本語の音象徴の影響について―日本語母語話者と中国語母語日本語学習者を比較して
Possible Issues of Language Acquisition in Bilingual Situations: Bilingual Acquisition and Education for Children

2018年度

中国人日本語学習者の語彙的複合動詞の意味推測
日本語学習者のビジネス場面発話に対する日本語母語話者の印象形成要因について－母語話者属性の相違に着目して
外国につながる児童に対する評価における日本語支援者と学級担任の言語化の違いの分析―在籍学級と支援クラスの有機的な連携を目指して
日本人大学生と中国人留学生の断り表現に関する心的負担の比較－フェイス理論に基づく分析
日本国内における日本人の異文化間親友関係構築と維持のプロセスのモデル構築
多文化就労場面における中国人看護師の異文化間コンフリクト－認知から帰結に至るプロセスへの着目
Impact of Fine-Tuning Medium of Instruction (MOI) Policy in Hong Kong: Comparing the Revisied Policy with the 1998 MOI Policy

2017年度

コーパスをもとにした日中「非」のコロケーション対照研究
中国語を母語とする日本語学習者の和製英語の理解と意味推測
中国語を母語とする日本語学習者における対のある自他動詞の選択について―非意図的な出来事に対する事態認識と言語使用状況の関わりに焦点を当てて
広東語の音声的特徴が日本語学習に与える影響について―ガ行鼻濁音を例として
日本企業における外国人社員の職場での文化的差異の受容プロセスに関する研究
異文化適応におけるコミュニケーション・スタイルの差異についての研究
English for Street Children in Vietnam: An Evaluation of 2 Current Programs

教員紹介

2021年度担当予定教員一覧（担当科目等は変更になる可能性があります）。
※職位、担当科目は2020年度時点の情報です。

● : エントリーシートの「希望指導教員」欄に記入可能な教員
※担当教員等は大学院修了までに変更となる場合があります。　
※研究指導が可能な教員とその専門分野、および希望する研究内容についても相違がないことを確認した上で、出願を行ってください。

教員情報の詳細につきましては武蔵野大学　研究者情報をご覧ください。

名前	職位		担当科目	研究領域
A. C.　Ihata アン・クリスティーン・イハタ	教授	●	□言語特殊研究Ａ（第２言語習得論） □言語特殊研究Ｂ（社会言語学） □研究指導 □修士論文演習 □言語文化研究概論	言語学（心理言語学）、外国語教育（第二言語習得理論）
岩田　夏穂イワタ　ナツホ	教授	●	□日本語教育実践研究Ａ（授業分析） □日本語教育実践研究Ｂ（教材開発） □研究指導 □修士論文演習
島田　徳子シマダ　ノリコ	教授	●	□異文化教育学演習Ｂ（異文化学習デザイン） □研究指導 □修士論文演習 □言語文化研究法（量的及び質的研究の演習） □言語文化研究概論	日本語教育学、教育学、教育工学、異文化コミュニケーション、異文化間教育、職場学習
古家　聡フルヤ　サトル	教授	●	□異文化コミュニケーション研究A □異文化コミュニケーション研究B □研究指導 □修士論文演習 □言語文化研究概論	異文化コミュニケーション、翻訳文化論
向山　陽子ムコウヤマ　ヨウコ	教授	●	□日本語教育学演習Ａ（第２言語習得論） □日本語教育学演習Ｂ（第２言語習得論） □研究指導 □修士論文演習 □言語文化研究概論	日本語教育学、応用言語学、第二言語習得
村澤　慶昭ムラサワ　ヨシアキ	教授	●	□日本語特殊研究Ａ（音声学） □日本語特殊研究Ｂ（音声学） □研究指導 □修士論文演習 □言語文化研究概論	音声学、日本語学、日本語教育学
欒　殿武ラン　ヒロタケ	教授	●	□日中・中日翻訳演習Ａ □日中・中日翻訳演習Ｂ □比較文化研究Ａ（比較文化論） □研究指導 □修士論文演習 □言語文化研究概論	比較文学、比較文化論、日中通訳翻訳
石黒　武人イシグロ　タケト	准教授	●	□言語文化研究法（量的及び質的研究の演習） □言語文化特殊研究Ａ（コミュニケーション論） □言語文化特殊研究Ｂ（組織コミュニケーション） □研究指導 □修士論文演習	異文化コミュニケーション、トランスカルチュラリティ（文化横断性）、組織ディスコース研究
神吉　宇一カミヨシ　ウイチ	准教授	●	□修士論文演習 □言語文化研究概論	日本語教育学
藤浦　五月フジウラ　サツキ	講師			日本語教育、教育社会学
片桐　史尚カタギリ　フミタカ	兼任講師		□日本語教育文法論Ａ（統語論） □日本語教育文法論Ａ（統語論）
坪井　睦子ツボイ　ムツコ	兼任講師		□比較文化研究Ｂ（比較文化論）
平高　史也ヒラタカ　フミヤ	兼任講師		□異文化教育学演習Ａ（多文化教育論）